原标题：增强文化自信 彰显抒发活力蒙特卡洛扑克俱乐部在哪里

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从试卷分析情况看，在一定兴趣上说，2023年高评语文作文试题有机融入中华优秀传统文化、翻新文化和社会主义先进文化，瞩目历练中学生期骗感性念念维创造性地蜕变为本身文化默契、文化体验的空洞性智商。

2023年高评语文寰球乙卷、天津卷、北京卷作文试题永诀中式古诗、春联、戏曲演员等典型性的中华优秀传统文化标记，会聚反应修身立义、知行合一、锐意进步等优良品性。在五千多年漂后发展中生长的中华优秀传统文化，在党和东说念主民伟大走动中生长的翻新文化和社会主义先进文化，积淀着中华英才最深层的精神追求，代表着中华英才私有的精神标志。高评语文作文试题在一定程度上拓荒中学生在语篇建构的经由中感性检视本国、本民族文化，深入磋议文化气候内在镶嵌的念念维方式、民族特性和价值不雅念，期骗东说念主类行运共同体的念念想准细则位中华优秀传统文化、翻新文化和社会主义先进文化在现谢世界文化生态方式中的立体坐标。内生于中国式现代化说念路的东说念主类漂后新形态彰显出不同于西方现代漂后形态的深厚底蕴，启示咱们以和平、发展、公正、正义、民主、解放的全东说念主类共同价值凝视现代中国形象。

中华优秀传统文化是研制高评语文作文试题增强民族文化自信的开端。2023年3月，习近平总通告在中国共产党与世界政党高层对话会上指出：“吹灭别东说念主的灯，并不会让我方愈加光明；抵御别东说念主的路，也不会让我方行得更远。”2014年3月，习近平主席在连合国教科文组织总部的演讲中指出，“鹤立鸡群不是春，百花皆放春满园。”淌若世界上只消一种花朵，就算这种花朵再好意思，那亦然单调的。2023年高评语文寰球乙卷作文试题使用了这两则材料，条件考生据此写一篇著作，体现我方的厚实与念念考。分析这一作文题目不错发现，领先，两则材料围绕“若何搪塞东说念主类社会的现代化进度”的议题，辩证分析中西方东说念主类漂后形态，明确“以漂后相同卓绝漂后隔膜、漂后互鉴卓绝漂后冲破”的不雅点。其次，试题高明期骗习近平总通告讲话中表征现代中中文化不雅念、价值判断和文化格调的话语，丰富作文试题的价值见地与价值属性。终末，写稿任务指向个东说念主与社会、全体与部分、配合与竞争等抽象的玄学母题，拓荒中学生自主选拔妥贴的视角开展写稿实行。

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参照《翻新传统进中小学课程讲义指南》，咱们发现，2023年高评语文天津卷作文试题中的翻新传统元素密致关联东说念主民寰球的社会文化生涯，波及翻新能人东说念主物及功绩、翻新能人东说念主物我方撰写或创作的作品等翻新文化素材。其中，天津卷作文试题以后生周恩来肄业时间为警勉本身创作的春联为素材，拓荒中学生将本身行运与国度行运密致联结，立志作念有设想、敢担当、能遭罪、肯历害的新期间中国后生。“与有肝胆东说念主同事，从无字句处念书。”周恩来的这一励志语，深入启发现代后生若何念书交友、待人接物，作念一个有担当、有动作、有背负的有为后生。

《中华优秀传统文化进中小学课程讲义指南》指出：“拓荒学生集结、梳理、磋议豪阔文化意蕴的谈话材料，在抒发与相同经由中罕见志地援用古典诗文和文化图书，自发体现国度通用谈话笔墨抒发方式的特色，造就本身的文化品位，初步变成文化自发的意志。”由此可见，指向文化自信的语文体科实行举止应配置在言语格式与言语推行内在调处、同步发展的交互闭环之中。

2023年高评语文新课标I卷以“好的故事”为话题，拓荒中学生从震撼心灵、启迪机灵、展现民族形象等视角绽放性地阐释“故事”的丰富价值。关于“故事”的优劣评价波及主体的价值判断和价值选拔，需要从东说念主的社会性存在视角张开深入探索。就国度层面而言，讲好中国故事，传播中国声息需要建构中国叙事体系，打造会聚反应现代中国形象的文化标记，以高质地文化传播助力文化强国竖立。就社会层面而言，“好的故事”会聚反应风清气正的政事生态与共建共治分享的社会发展新阵势。就个东说念主层面而言，“好的故事”聚焦管事圭表、无名能人与弘远东说念主民寰球的生涯实行，传递爱国、敬业、诚信、友善等社会主义中枢价值不雅。联结高考作文命题，中学生要容身现代中国各项社会功绩高质地发展的布景阐释文化气候，主动期骗唯物辩证法瓦解中华传统文化，以发展和揣摸的不雅点传承与创新中华优秀传统文化的表面张力和实行空间。

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2023年高评语文作文试题突显出中国特色的念念维范式和话语体系，强化中枢价值对学科教化、要津智商、必备常识的引颈作用。瞻望新期间高评语文作文命题矫正的生态图景，咱们建议三点建议。

一是拓荒中学生基于特定交际任务再行建构本身的文化体验。现时，中华优秀传统文化、翻新文化和社会主义先进文化全面参加中小学课程讲义，已成为我国训诲生态迭代升级的显然特色，也拓展了中小学生在学科实行和空洞实行举止中不休丰富本身文化体验的时空范畴。动作一种文化阐发举止，写稿东体借助客体性文化常识储备，再行凝视本身私有的生命体验。

二是全面历练中学生在复杂情境中准确期骗马克念念主义基情愿趣和中国化马克念念主义效用，审慎分析各样文化气候并撰写驳倒性著作的空洞智商。中学生需要妥贴地期骗发散与聚焦、求同与求异、正向与逆向等多种念念维行动，在纷纭散乱词语的社会事件中铸造豪阔发散性特征的念念维方式。高评语文作文命题可通过加多文化主题揣摸推行的信息含量与文本类型，启发中学生磋议文化气候承载的价值隐喻，深化本身关于文化主题的感性念念考。

三是融入数字化环境下现代中国后生的谈话文化生涯元素。在东说念主工智能期间，以ChatGPT为代表的生成式东说念主工智能谈话模子引起了社会各界关于训诲见地与兴趣的再行念念考。现代中国后生日益成为网罗空间中紧要的信息坐褥者、服务破钞者、技巧鼓动者，深入影响了网罗文化的发展潮水。因此，在训诲数字化转型期间海浪下，跨弁言写稿这一全新样态在改日将为我国高评语文作文命题理念更新与题型变革带来全新的念念路。

（李熹单元系华东师范大学考验训诲学院，潘涌系浙江师范大学考验训诲学院讲授、博士生导师）